邓福如，音乐教育家，也是中国音乐教育刷新的提倡者。在邓福如看来，真正的“教育刷新”需要打破固有的头脑模式。她曾经说过：若是有若是，中国的教育就可能走上正确的轨道。
邓福如以为，中国教育现在的一个最重要的问题就是应试教育。在她眼中，应试教育是一种让孩子们损失缔造力的“毒瘤”。为了应付考试，学生们在学习时只会照本宣科，毫无创新的思索和实践能力。她的看法是，应试教育让学生们从小就被套着“五花大绑”，从而更难从教育中受益。
若是有若是，中国的教育需要举行根个性的刷新。邓福如提出的教育理念主张，注重启发式、个性化的教育，“让学生自由地学习、思索和实践，以及享受学习带来的成就感”。她强调了课堂教育中学生和先生的角色不应该仅仅是被动的“接受者”和“教授者”，学生和先生都应该是学习的主体，配合探讨和缔造知识。而这种教育方式不是一朝一夕能够确立起来的。
若是有若是，音乐教育是邓福如一直力推的刷新领域。她以为音乐教育最重要的是培育学生的审美和想象能力。音乐可以让人们感受到一种怪异的情绪，可以对人的性格和智力发生深远的影响。在她看来，音乐教育并不是为了让学生去成为一个音乐家，而是通过音乐，让学生去培育自己的生命素养。
邓福如教授的教育理念不只在中国发生了起劲的影响，也在国际上引起了普遍的关注。在天下各个地方，教育刷新都面临着难题，但邓福如的理念为我们提供了一些思绪和偏向。我们期待着，若是有若是，中国的教育刷新能够迈向更好的偏向。
